quarta-feira, 30 de setembro de 2015

Avaliação Final (Discursiva) Metodologia do Trabalho Acadêmico

3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta
Metodologia do Trabalho Acadêmico

Prova: 674846
QUESTÃO:
1. Com a história da Educação a Distância, destacou-se o método de ensino da autoaprendizagem apresentada em dois tipos: autônoma e dirigida. Em ambos o estudante é agente de seu estudo e direciona a aquisição do seu conhecimento. Nesse sentido, descreva os modelos de autoaprendizagem autônoma e autoaprendizagem dirigida.
RESPOSTA ESPERADA:
- Autoaprendizagem autônoma - é um tipo de aprendizagem em que o estudante tem total controle sobre a lógica do seu aprendizado sem a interferência de professor ou orientador. Aprende sozinho, escolhendo o que estudar segundo seu interesse. Aluno autodidata, que busca conhecimento ao seu tempo, necessidade ou interesse.

- Autoaprendizagem dirigida: o aluno tem o processo de ensino individual e autônomo mas é orientado por uma instituição a distância, contando com a autonomia do acadêmico. Assim, o professor não acompanha o acadêmico como no modelo tradicional de ensino. Os conteúdos são preestabelecidos por uma instituição. O processo é centrado no aluno, mas com um certo direcionamento institucional.
QUESTÃO:
2. As citações, extraídas de fontes bibliográficas, eletrônicas e documentais, são as ferramentas que possibilitam a fundamentação teórica de uma pesquisa. Elas constituem a inclusão de ideias e teorias de autores num texto. Pensando nas citações como a base de seu trabalho acadêmico, cite três objetivos das citações.
RESPOSTA ESPERADA:
- Explicar ou demonstrar ideias de algum autor do texto ou trabalho.
- Contribuir para o desenvolvimento do raciocínio lógico e argumentação.
- Construção das ideias ou do tema que o autor quer especificar.
- Demonstrar a origem e de qual autor pertencem as ideias apresentadas.
- Possibilitar o acesso ao texto original daquela ideia pesquisada, evitando plágios.
QUESTÃO:
3. A história da Educação a Distância é apresentada em três gerações, iniciando com os cursos por correspondência, seguindo com as novas mídias até a terceira geração, do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Desse modo, descreva as três fases da história da Educação a Distância.
RESPOSTA ESPERADA:
- Primeira geração: cursos por correspondência, uso de materiais impressos, melhoria dos materiais de impressão, desenvolvimento dos meios de transporte. Oportuniza para que o estudante faça a sua própria história e caminhada.
- Segunda geração: desenvolvimento de novas mídias, televisão, rádio e telefone; desenvolvimento do lema: tecnologia a serviço da educação. Tem influência da criação das primerias universidades abertas. Em 1990, Estado e iniciativa privada passaram a se interessar pela EAD.
- Terceira geração: uso do ambiente virtual de aprendizagem, ascensão da informática e da internet; avanço das telecomunicações a partir da década de 90. As gerações não excluem as anteriores, e sim se somam no processo educacional.

Desafio Nota Máxima – Lista 32 – Questão – 8.


É ou não ético roubar um remédio cujo preço é inacessível, a fim de salvar alguém, que, sem ele,morreria?Seria um erro pensar que, desde sempre, os homens têm as mesmas respostas para questões desse tipo. Com o passar do tempo, as sociedades mudam e também mudam os homens que as compõem. Na Grécia antiga, por exemplo, a existência de escravos era perfeitamente legítima: as pessoas não eram consideradas iguais entre si, e o fato de umas não terem liberdade era considerado normal. Hoje em dia, ainda que nem sempre respeitados, os direitos Humanos impedem que alguém ouse defender, explicitamente, a escravidão como algo legítimo.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Fundamental. Ética. Brasília, 2012. Disponível em: . Acesso em: 16 jul. 2012 (adaptado).

Com relação à ética e cidadania, avalie as afirmações seguintes.
I – Toda pessoa tem direito ao respeito de seus semelhantes, a uma vida digna,a oportunidades de realizar seus projetos,mesmo que esteja cumprindo pena de privação de liberdade,por ter cometido delito criminal, com trâmite transitado e julgado.
II – Sem o estabelecimento de regras de conduta, não se constrói um sociedade democrática, pluralista por definição, e não se conta com referenciais para se instaurar a cidadania como valor.
III,Segundo o principio da dignidade humana,que é contrario ao preconceito, toda e qualquer pessoa é digna e merecedora de respeito, não importando, portanto, sexo, idade, cultura, raça, religião, classe social, grau de instrução e orientação sexual.

É correto o que se afirma em ALTERNATIVAS:
(    ) I, apenas.
(    ) III, apenas.
(    ) I e II, apenas.
(    ) II e III, apenas.
( x ) I,II e III. 


Questão – 00531.

domingo, 27 de setembro de 2015

Gestão de Carreiras Redação

1. Avaliação I - Redação Individual
Gestão de Carreiras

Prova: 3750830
QUESTÃO:
1. Vivemos num mundo complexo e dinâmico, cuja velocidade das mudanças é surpreendente. Os estudiosos que tratam da moderna configuração do mundo são unânimes em indicar que nunca houve época com tantos impactos imediatos nas empresas e carreiras. Levando em consideração este tema e a sua relevância na Gestão de Carreiras, escreva uma redação com o tema: AS ATITUDES DA EMPRESA COM RELAÇÃO ÀS MUDANÇAS.
RESPOSTA ESPERADA:
O mundo atual é fruto de uma série de mudanças que vêm ocorrendo ao longo dos séculos. De uma sociedade industrial, passou a ser fundamentalmente uma sociedade de informação. A escassez de recursos faz com que os gestores organizacionais pressionem seus colaboradores a executar suas funções mais rapidamente e obtenham os melhores resultados possíveis com a menor quantidade de recursos. Nas empresas, há a busca por respostas adequadas às diversas demandas econômicas, financeiras e sociais. Para que as organizações acompanhem as necessidades de melhoria, estão se implantando programas e métodos muito diversificados, como Reengenharia, TQC e 5S, entre outros.

Gestão de Carreiras Avaliação Final (Discursiva)

Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta
Gestão de Carreiras

Prova: 3751489
QUESTÃO:
1. Conforme Martins (2001), o termo “carreira” é oriundo do termo latino via carraria, portanto “estrada para carros”. Somente a partir da Revolução Industrial essa palavra passou a significar o encarreiramento profissional. Atualmente, o termo carreira abrange outros níveis: (1) Carreira como progresso, (2) Carreira como profissão, (3) Carreira como sequência de trabalhos e (4) Carreira como papéis desempenhados. Quais são as diferenças entre carreira “como progresso” e carreira “como profissão”?

FONTE: MARTINS, H. T. Gestão de carreiras na era do conhecimento: abordagem conceitual e resultados de pesquisa. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2001.
RESPOSTA ESPERADA:
A diferença fundamental entre esses dois níveis é o delineamento, diferente entre as duas. A carreira “como progresso” representa uma trajetória baseada em sucessivas conquistas, uma sequência de promoções. Já a carreira “como profissão” designa uma trajetória mais linear e baseada num progresso sistemático de uma profissão específica.
QUESTÃO:
2. As pessoas são diferenciadas e selecionadas pela organização quando motivadas para que façam parte do quadro de funcionários, pois elas mostram interesses em atingir resultados, mas também existem pessoas desmotivadas por situações rotineiras causadas ao longo do tempo. Com relação à motivação das pessoas, quais são os fatores necessários para acrescentar motivadores nas organizações?
RESPOSTA ESPERADA:
Pessoas motivadas são como agulhas no palheiro, ou seja, difícil de encontrá-las no dia a dia das organizações. Por isso, para cultivar motivadores, é necessário que as organizações desenvolvam a capacidade de oferecer o reconhecimento, ter um ambiente agradável, proporcionar um relacionamento interpessoal entre as pessoas que nelas trabalham.
QUESTÃO:
3. A trajetória da administração de carreira de pessoal tem sido observada desde que o trabalhador tinha apenas como obrigação ser produtivo e disciplinado. No entanto, surge a carreira sem fronteiras, conceituada como o contrário das carreiras tradicionais. Descreva os objetivos da carreira sem fronteiras.
RESPOSTA ESPERADA:
O objetivo da carreira sem fronteiras é envolver o profissional em diferentes empresas, cargos ou funções, tornando-o proativo em suas escolhas diante da empregabilidade e do mercado de trabalho, ser livre para atuar na profissão que almeja, tornando-se competitivo diante das organizações e do mercado de trabalho.

Equações Diferenciais

1. Avaliação I - Redação Individual (272804)
Equações Diferenciais (MAT26)

Prova: 2839825
QUESTÃO:
1. Funções de duas variáveis possuem uma larga aplicação nas mais diversas áreas. Entre elas podemos citar a Física, Economia, Biologia e as engenharias. Sendo assim, resolva as questões a seguir que envolvem essas funções.
imag_prova_ead_questao.php?prpq_baqu=85914&prpq_prop=2839825&prpq_codi=18201766
RESPOSTA ESPERADA:
Resolução:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=85914&prpq_prop=2839825&prpq_codi=18201766

Cálculo Diferencial e Integral- Redação

1. Avaliação I - Redação Individual (264326)
Cálculo Diferencial e Integral (MAT22)

Prova: 2587817
QUESTÃO:
1. Com base no que foi estudado na Unidade 1 do Caderno de Estudos, resolva as questões abaixo, mostrando os cálculos e raciocínio empregados na resolução.
imag_prova_ead_questao.php?prpq_baqu=60365&prpq_prop=2587817&prpq_codi=16441335
RESPOSTA ESPERADA:
Conforme figura:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=60365&prpq_prop=2587817&prpq_codi=16441335

Cálculo Diferencial e Integral - Discursiva



3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (264328)
Cálculo Diferencial e Integral (MAT22)

Prova: 2587842
QUESTÃO:
1. Caro(a) acadêmico(a), leia a questão atentamente e responda, demonstrando os cálculos ou raciocínio empregados na resolução.

Calcule a área limitada pela curva y = x² – 9 e a reta y = 0.
RESPOSTA ESPERADA:
Conforme a figura:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=33571&prpq_prop=2587842&prpq_codi=16441487
QUESTÃO:
2. Acadêmico, leia a questão e responda demonstrando os cálculos ou raciocínio empregados na resolução. Verifique a existência de algum ponto de descontinuidade para a função:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_baqu=33524&prpq_prop=2587842&prpq_codi=16441488
RESPOSTA ESPERADA:
Conforme a figura:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=33524&prpq_prop=2587842&prpq_codi=16441488
QUESTÃO:
3. Caro(a) acadêmico(a), leia a questão atentamente e responda, demonstrando os cálculos ou raciocínio empregados na resolução.

Determine as assíntotas horizontais e verticais da função:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_baqu=33523&prpq_prop=2587842&prpq_codi=16441489
RESPOSTA ESPERADA:
Conforme a figura:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=33523&prpq_prop=2587842&prpq_codi=16441489

GABARITOS DAS PROVAS DA UNIASSELVI

             Blog criado para incentivar os estudos para alunos da Uniasselvi, uma forma de divulgar gabaritos de provas já realizadas.
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