sexta-feira, 23 de outubro de 2015

Gestão da Qualidade de Produtos e Processos Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta

3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta
Gestão da Qualidade de Produtos e Processos 

Prova: 3665450
QUESTÃO:
1. A empresa Usiplac, especializada em serviços de usinagem de precisão em peças para linha automotiva e linha branca, atua nas regiões Sul e Sudeste do país, com a oferta de produtos como carretel, êmbolos, eixos e buchas. A busca constante pelo desenvolvimento da tecnologia na área de usinagem contempla a produção de peças em série, sendo de pequeno, médio e grande volume e tamanho, trabalha com materiais ferrosos e não ferrosos, (alumínio, latão, cobre, aço, ferro fundido e outros), utilizando como base o projeto do cliente. A procura constante pela melhoria contínua dos seus processos, assim como o desenvolvimento de pessoas, investimento em tecnologias de inovação, para que possa oferecer produtos que atenda às necessidades do seu cliente, assim como a excelência em qualidade. Para entender o desdobramento da função qualidade, conhecida como QFD, um sistema para projetar um produto ou serviço, com a participação de membros de todas as áreas da empresa, tem o objetivo de resumir as necessidades dos clientes em requisitos técnicos adequados para cada estágio, compreendendo as seguintes questões: quem, quais e como. Com base no exposto, responda às questões:

a) Quem são os principais clientes da empresa Usiplac? Qual o ramo de mercado que ela abrange?
b) Analise o histórico da empresa e descreva quais as principais necessidades dos seus clientes, com base na metodologia de QFD.
c) Descreva como serão atendidas as necessidades do cliente. Quais ações serão implementadas?
RESPOSTA ESPERADA:
a) São empresas do setor automobilístico e de produtos da linha branca (refrigeradores, lavadoras) na Região Sul e Sudeste do país.

b) As principais necessidades dos clientes atendidos pela Usiplac é prestação de serviço na área de usinagem de precisão, especializada em trabalhar em sua linha de produção com materiais ferrosos e não ferrosos, personalizado, conforme o projeto do cliente. 

c) Através da melhoria contínua em seus processos, desenvolvimento de pessoas, investimento em tecnologias e aprimoramento dos processos produtivos e administrativos.
QUESTÃO:
2. Para que haja o gerenciamento em qualquer nível em uma organização, é necessária a implantação e uso de controles de processo. Esses controles são aplicáveis em várias área da empresa, seja ela financeira, de produção, qualidade ou marketing. De fato, todos os processos, independentemente da área de uma organização, são caracterizados por causas, que produzem um ou vários efeitos. Sendo assim, podemos imaginar uma empresa como um processo cujas causas geram determinados efeitos. Podemos também compreender melhor a estrutura de uma empresa considerando que o seu processo macro é composto por diversos processos (e que compreendem relações causas-efeitos). O gerenciamento desses processos passa, então, invariavelmente, pela avaliação dos efeitos das causas e, para que isso se torne factível, utilizam-se os chamados “itens de controle”. Com base no exposto, responda aos itens a seguir:

a) Considere a necessidade de gerenciamento de uma lavanderia de roupas. Qual o seu efeito principal? Cite pelo menos três causas que se relacionam com esse efeito.  
b) Cite e descreva a utilidade de pelo menos dois itens de controle de processo pertinentes a processos típicos de uma lavanderia de roupas, de forma que seja possível realizar o gerenciamento.
RESPOSTA ESPERADA:
a) O efeito principal de uma lavanderia são as "roupas limpas", entregues de acordo com as necessidades dos clientes. A causa são os fatores que corroboram para a obtenção desse efeito, tais como: infraestrutura, máquinas, mão de obra, materiais de consumo, o método de execução do serviço.

b) Nesse item o acadêmico deverá pontuar pelo menos dois itens de controles coerentes com a aplicabilidade em uma lavanderia de roupas, dentre os quais podemos elencar: índice de pedidos entregues no prazo, índice de reclamações de clientes, índice geral de qualidade, índice de produtividade (quilos de roupas lavadas por hora, por exemplo).
QUESTÃO:
3. Uma cadeia de valor é a representação do conjunto de atividades de uma organização em todas as fases de operação. O conceito se baseia na decomposição da organização em suas atividades estratégicas, tornando-se possível analisar o comportamento da organização tal como as possibilidades de diferenciar o negócio em cada etapa, otimizando o valor final que o seu produto representa para o cliente e, consequentemente, deixando-o satisfeito. A liderança de custo e a diferenciação pela qualidade acrescem valor ao produto e proporcionam uma vantagem à organização no contexto da mesma. A vantagem competitiva é, cada vez mais, fruto das capacidades de eficácia e eficiência com que uma organização se administra. A prestação de serviços pode ser considerada com um fator-chave de sucesso ou fracasso. Para que uma empresa do setor de serviços consiga a adesão de seus clientes, precisa necessariamente primeiro conseguir a adesão de seus colaboradores. Os serviços diferem do setor de produção de bens, a qualidade está intimamente associada à atenção e à competência apresentada pelos colaboradores que estão prestando o serviço ao cliente. Para se obter uma maior competitividade, empresas do setor de serviços precisam investir na relação com seus colaboradores para terem um acréscimo qualitativo. Com base no exposto, responda:

A) Qual a importância do endomarketing em empresas de prestação de serviços?
B) Quais as etapas da construção de uma Cadeia de Valor?
C) Quais os principais objetivos que se têm ao analisar uma cadeia de valores? (Cite ao menos três objetivos).
RESPOSTA ESPERADA:
A) Endomarketing é o marketing interno de uma organização que objetiva levar seus colaboradores a um alto grau de percepção dos valores e metas organizacionais e, consequentemente, trazer o envolvimento de todos. Portanto, ele é de fundamental importância na prestação de serviços nos quais os colaboradores devem estar cientes das expectativas e qualidades dos serviços prestados.

B) Independentemente do modelo organizacional, elaborar uma cadeia de valor implica a utilização de uma metodologia comum:

1 - Analisar a cadeia de valor interna, identificar que custos, receitas e ativos estão relacionados com cada atividade.

2 - Analisar da cadeia os determinantes de custo que regulam cada atividade. 

3- Determinar os fatores determinantes da cadeia para utilizá-los como um meio de se obter vantagem sobre as organizações concorrentes. 


C) A Análise da Cadeia de Valores tem como principais objetivos: (O acadêmico deverá citar ao menos 3 objetivos). 

1- Compreender as fontes de vantagem competitiva da organização.

2- Rever as práticas de negócio de forma a antecipar as tendências de mercado.

3- Divulgar interna e externamente as regras de negócio da organização.

4- Disponibilizar uma visão completa do fluxo de informação na organização e de todas as relações entre os processos.

5- Avaliar a rentabilidade das operações e o posicionamento de produtos e serviços no mercado.

6- Promover a evolução do desempenho dos processos na organização.

Estatística 3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta Estatística

3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta
Estatística 

Prova: 3786510
QUESTÃO:
1. Para verificar o tempo diário dedicado à leitura por estudantes do Ensino Fundamental, certa rede de ensino fez uma pesquisa com uma amostra de 200 alunos. Os dados foram agrupados em uma distribuição de frequência com intervalo de classe. Analise essa distribuição e determine:

I) o tempo médio de leitura;
II) o desvio padrão da amostra.

OBSERVAÇÃO: Não se esqueça de apresentar os cálculos e raciocínios utilizados para completar a tabela, pois isto é considerado na pontuação da questão.
imag_prova_ead_questao.php?prpq_baqu=58435&prpq_prop=3786510&prpq_codi=25064881
RESPOSTA ESPERADA:
Observe a resolução:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=58435&prpq_prop=3786510&prpq_codi=25064881
QUESTÃO:
2. Preencha a tabela e calcule a média da distribuição de dados agrupados a seguir:

OBSERVAÇÃO: Não se esqueça de apresentar os cálculos e raciocínios, pois isto é considerado na pontuação da questão.
imag_prova_ead_questao.php?prpq_baqu=58226&prpq_prop=3786510&prpq_codi=25064882
RESPOSTA ESPERADA:
Observe a resolução:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=58226&prpq_prop=3786510&prpq_codi=25064882
QUESTÃO:
3. Qual o número de indivíduos que deverão ser analisados em uma população de 600 indivíduos com um erro de 5%?

OBSERVAÇÃO: Não se esqueça de apresentar os cálculos e raciocínios, pois isto é considerado na pontuação da questão.
RESPOSTA ESPERADA:
Observe a solução:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=57927&prpq_prop=3786510&prpq_codi=25064883

quarta-feira, 7 de outubro de 2015

Comunicação e Expressão Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta

3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta 
Comunicação e Expressão 

Prova: 785196
QUESTÃO:
1. Nas frases, os pronomes oblíquos podem, dependendo de certos fatores, aparecer em três diferentes posições com relação ao verbo: antes, no meio ou depois. Quando aparece antes do verbo, recebe o nome de próclise, no meio ocorre a mesóclise e depois do verbo a ênclise. Cite a regra de uma das três situações e dê exemplo de seu uso.
RESPOSTA ESPERADA:
A próclise é o pronome antes do verbo. Acontece a próclise depois de:
advérbios, pronomes demonstrativos, pronomes indefinidos, pronomes relativos, conjunções subordinativas, preposição seguida de gerúndio e infinitivo pessoal, frases optativas, frases exclamativas, frases interrogativas. Ex.: Não me digas que estou errado.

Denomina-se mesóclise o fato de o pronome posicionar-se no meio do verbo. Em duas situações é admitido o emprego da mesóclise. Verbo no futuro do presente e verbo no futuro do pretérito. Ex.: Comprar-te-ia. / Comprar-te-ei.

A ênclise ocorre quando o pronome se encontra depois do verbo. São justificativas para a ênclise:
* frase iniciada com verbo;
* depois de pausa;
* verbo no infinitivo impessoal.
Ex.: Irei contar-lhe tudo sobre a reunião.
QUESTÃO:
2. Os gêneros textuais são os textos que circulam na sociedade e que desempenham diferentes papéis comunicativos. Você estudou que, quando se classifica um texto como narrativo, descritivo ou dissertativo, não se está determinando o gênero, mas uma tipologia textual predominante. Disserte sobre os três gêneros textuais mencionados:
RESPOSTA ESPERADA:
* A Narrativa apresenta uma sucessão de eventos, uma unidade temática, um processo, uma intriga e uma avaliação final. O esquema da sequência narrativa pode ser descrito a partir de cinco elementos, que são: situação inicial, complicação (ou conflito), desenvolvimento (ações e reações), clímax e situação final (ou desfecho). O agente é o narrador, o objetivo é relatar. 
* Os textos descritivos são uma exposição de diversos aspectos que configuram o objeto sobre o qual incide a descrição. O agente é o observador, o objetivo é o identificar.  
* Dissertar é debater, expressar ponto de vista. É desenvolver argumentos que fundamentem posições. É dar exemplos, é tirar conclusões, é apresentar um texto com organização lógica das ideias. Basicamente um texto em que o autor mostra as suas ideias. O agente é o argumentador, o objetivo é discutir, informar ou expor.
QUESTÃO:
3. Para que a comunicação de fato se realize, há uma série de condições. É imprescindível, por exemplo, pensar bem antes de falar e ter sempre em mente que as opiniões e percepções serão sempre suscetíveis a discussões e confusão, principalmente quando se trabalha com grupos heterogêneos. Logo, durante a comunicação podem ocorrer alguns problemas, tais como: o ruído e a redundância, dificultando assim a transmissão da mensagem. Explique e exemplifique esses dois problemas de comunicação.
RESPOSTA ESPERADA:
A redundância ocorre quando o emissor transmite uma informação repetindo-a, em vez de transmiti-la com clareza e em menos vezes. A mensagem transmitida já não traz nenhuma informação nova, ou seja, refere-se a um excesso. No cotidiano a encontramos no uso desnecessário dos gestos com a fala. Exemplo: “Estou morto de sede!”.
O ruído acontece quando fatores não desejados acrescentam-se ao sinal durante o processo de transmissão da mensagem. O ruído ou a interferência é tudo o que afeta negativamente a transmissão da mensagem. São fatores que surgem e acabam atrapalhando a eficácia da comunicação entre o emissor e o receptor. 
Exemplo: Falar em voz muito baixa e a mensagem não ser entendida.

Técnicas de Gestão Avaliação Final (Discursiva)

3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta 
Técnicas de Gestão 

Prova: 715069
QUESTÃO:
1. Entender a organização como sistema aberto é perceber que ela influencia e sofre influência do ambiente externo, além de ser ela própria um sistema. Na década de 1960, surge um estudo na Administração, incorporado da Biologia, chamado de TGS. Dessa forma, o que significa TGS e como ela foi aplicada à Administração?
RESPOSTA ESPERADA:
TGS significa - Teoria Geral de Sistemas.
Ela foi aplicada à Administração da seguinte forma:

O postulado principal da TGS é que a natureza não está dividida em áreas, por isso,
os sistemas devem ser estudados como entidades, universalmente. Esse novo paradigma, uma visão de mundo voltada para os sistemas, deve ser aplicável a todos os ramos de conhecimento.
Nos estudos administrativos, a TGS foi o caminho para o pensamento sistêmico, isto
é, compreender as organizações como sistemas: um todo organizado composto de partes que são interdependentes e que trabalham em sintonia para atingir determinado objetivo comum. Assim, como todos os sistemas, as organizações são constituídas de partes físicas (itens materiais, como máquinas e equipamentos) e conceituais (manifestações do comportamento intelectual, como ideias e conceitos).
Quanto à natureza, os sistemas podem ser classificados em abertos e fechados. Sistemas abertos são os que interagem com o ambiente e fechados, aqueles que não estão sujeitos a influências do ambiente e tampouco exercem influência sobre ele. Por seu comportamento dinâmico e não estático, a organização é um sistema aberto.
QUESTÃO:
2. A liderança não pode ser vista como atributo de apenas uma pessoa. Ela é um processo  interpessoal envolvido em um intricado contexto, no qual se combinam quatro variáveis: as características do líder, dos liderados, da tarefa e a conjuntura social, econômica e política. Descreva de forma breve as quatro variáveis.
RESPOSTA ESPERADA:
O LÍDER - Na função de líder, os resultados desses profissionais sofrem interferências de suas características individuais, seu estilo de liderança e suas motivações. Agir de modo autoritário, ter uma boa capacidade de comunicação ou gostar de liderar, entre outros aspectos associados ao comportamento do líder, traz consequências às relações de liderança.  
OS LIDERADOS  - Um  líder  só  exerce  seu  papel  se  tiver  pessoas  para  liderar. Assim, o comportamento dos liderados - suas motivações, interesses e capacidades - também intervém nos resultados dessa relação.
A TAREFA  - A liderança envolve sempre um objetivo a ser cumprido, uma tarefa ou missão a ser realizada. O que une líderes e liderados e os mantêm unidos é um propósito em comum. São dois os tipos de missão, segundo os autores: a missão de cunho moral e a calculista.
A CONJUNTURA - As circunstâncias que cercam o exercício da liderança também trazem consequências aos seus resultados. Aspectos culturais, fatores históricos e organizacionais, entre outros, podem mudar o rumo de uma relação entre líderes e liderados. Esses fatores servem de subsídio ao estudo da chamada liderança situacional.
QUESTÃO:
3. Os conceitos de centralização e descentralização envolvem a delegação de autoridade e estão relacionados ao nível hierárquico em que as decisões são tomadas. Assim, explique como podemos identificar uma empresa centralizada.
RESPOSTA ESPERADA:
Uma organização é centralizada quando existem limitações na delegação de autoridade, com as decisões sendo tomadas próximas ao topo da hierarquia organizacional. Do contrário, quando a autoridade é delegada e os níveis mais baixos contribuem ou são dotados de arbítrio para decidir, dizemos que a organização é descentralizada.

quarta-feira, 30 de setembro de 2015

Avaliação Final (Discursiva) Metodologia do Trabalho Acadêmico

3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta
Metodologia do Trabalho Acadêmico

Prova: 674846
QUESTÃO:
1. Com a história da Educação a Distância, destacou-se o método de ensino da autoaprendizagem apresentada em dois tipos: autônoma e dirigida. Em ambos o estudante é agente de seu estudo e direciona a aquisição do seu conhecimento. Nesse sentido, descreva os modelos de autoaprendizagem autônoma e autoaprendizagem dirigida.
RESPOSTA ESPERADA:
- Autoaprendizagem autônoma - é um tipo de aprendizagem em que o estudante tem total controle sobre a lógica do seu aprendizado sem a interferência de professor ou orientador. Aprende sozinho, escolhendo o que estudar segundo seu interesse. Aluno autodidata, que busca conhecimento ao seu tempo, necessidade ou interesse.

- Autoaprendizagem dirigida: o aluno tem o processo de ensino individual e autônomo mas é orientado por uma instituição a distância, contando com a autonomia do acadêmico. Assim, o professor não acompanha o acadêmico como no modelo tradicional de ensino. Os conteúdos são preestabelecidos por uma instituição. O processo é centrado no aluno, mas com um certo direcionamento institucional.
QUESTÃO:
2. As citações, extraídas de fontes bibliográficas, eletrônicas e documentais, são as ferramentas que possibilitam a fundamentação teórica de uma pesquisa. Elas constituem a inclusão de ideias e teorias de autores num texto. Pensando nas citações como a base de seu trabalho acadêmico, cite três objetivos das citações.
RESPOSTA ESPERADA:
- Explicar ou demonstrar ideias de algum autor do texto ou trabalho.
- Contribuir para o desenvolvimento do raciocínio lógico e argumentação.
- Construção das ideias ou do tema que o autor quer especificar.
- Demonstrar a origem e de qual autor pertencem as ideias apresentadas.
- Possibilitar o acesso ao texto original daquela ideia pesquisada, evitando plágios.
QUESTÃO:
3. A história da Educação a Distância é apresentada em três gerações, iniciando com os cursos por correspondência, seguindo com as novas mídias até a terceira geração, do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Desse modo, descreva as três fases da história da Educação a Distância.
RESPOSTA ESPERADA:
- Primeira geração: cursos por correspondência, uso de materiais impressos, melhoria dos materiais de impressão, desenvolvimento dos meios de transporte. Oportuniza para que o estudante faça a sua própria história e caminhada.
- Segunda geração: desenvolvimento de novas mídias, televisão, rádio e telefone; desenvolvimento do lema: tecnologia a serviço da educação. Tem influência da criação das primerias universidades abertas. Em 1990, Estado e iniciativa privada passaram a se interessar pela EAD.
- Terceira geração: uso do ambiente virtual de aprendizagem, ascensão da informática e da internet; avanço das telecomunicações a partir da década de 90. As gerações não excluem as anteriores, e sim se somam no processo educacional.

Desafio Nota Máxima – Lista 32 – Questão – 8.


É ou não ético roubar um remédio cujo preço é inacessível, a fim de salvar alguém, que, sem ele,morreria?Seria um erro pensar que, desde sempre, os homens têm as mesmas respostas para questões desse tipo. Com o passar do tempo, as sociedades mudam e também mudam os homens que as compõem. Na Grécia antiga, por exemplo, a existência de escravos era perfeitamente legítima: as pessoas não eram consideradas iguais entre si, e o fato de umas não terem liberdade era considerado normal. Hoje em dia, ainda que nem sempre respeitados, os direitos Humanos impedem que alguém ouse defender, explicitamente, a escravidão como algo legítimo.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Fundamental. Ética. Brasília, 2012. Disponível em: . Acesso em: 16 jul. 2012 (adaptado).

Com relação à ética e cidadania, avalie as afirmações seguintes.
I – Toda pessoa tem direito ao respeito de seus semelhantes, a uma vida digna,a oportunidades de realizar seus projetos,mesmo que esteja cumprindo pena de privação de liberdade,por ter cometido delito criminal, com trâmite transitado e julgado.
II – Sem o estabelecimento de regras de conduta, não se constrói um sociedade democrática, pluralista por definição, e não se conta com referenciais para se instaurar a cidadania como valor.
III,Segundo o principio da dignidade humana,que é contrario ao preconceito, toda e qualquer pessoa é digna e merecedora de respeito, não importando, portanto, sexo, idade, cultura, raça, religião, classe social, grau de instrução e orientação sexual.

É correto o que se afirma em ALTERNATIVAS:
(    ) I, apenas.
(    ) III, apenas.
(    ) I e II, apenas.
(    ) II e III, apenas.
( x ) I,II e III. 


Questão – 00531.

domingo, 27 de setembro de 2015

Gestão de Carreiras Redação

1. Avaliação I - Redação Individual
Gestão de Carreiras

Prova: 3750830
QUESTÃO:
1. Vivemos num mundo complexo e dinâmico, cuja velocidade das mudanças é surpreendente. Os estudiosos que tratam da moderna configuração do mundo são unânimes em indicar que nunca houve época com tantos impactos imediatos nas empresas e carreiras. Levando em consideração este tema e a sua relevância na Gestão de Carreiras, escreva uma redação com o tema: AS ATITUDES DA EMPRESA COM RELAÇÃO ÀS MUDANÇAS.
RESPOSTA ESPERADA:
O mundo atual é fruto de uma série de mudanças que vêm ocorrendo ao longo dos séculos. De uma sociedade industrial, passou a ser fundamentalmente uma sociedade de informação. A escassez de recursos faz com que os gestores organizacionais pressionem seus colaboradores a executar suas funções mais rapidamente e obtenham os melhores resultados possíveis com a menor quantidade de recursos. Nas empresas, há a busca por respostas adequadas às diversas demandas econômicas, financeiras e sociais. Para que as organizações acompanhem as necessidades de melhoria, estão se implantando programas e métodos muito diversificados, como Reengenharia, TQC e 5S, entre outros.

Gestão de Carreiras Avaliação Final (Discursiva)

Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta
Gestão de Carreiras

Prova: 3751489
QUESTÃO:
1. Conforme Martins (2001), o termo “carreira” é oriundo do termo latino via carraria, portanto “estrada para carros”. Somente a partir da Revolução Industrial essa palavra passou a significar o encarreiramento profissional. Atualmente, o termo carreira abrange outros níveis: (1) Carreira como progresso, (2) Carreira como profissão, (3) Carreira como sequência de trabalhos e (4) Carreira como papéis desempenhados. Quais são as diferenças entre carreira “como progresso” e carreira “como profissão”?

FONTE: MARTINS, H. T. Gestão de carreiras na era do conhecimento: abordagem conceitual e resultados de pesquisa. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2001.
RESPOSTA ESPERADA:
A diferença fundamental entre esses dois níveis é o delineamento, diferente entre as duas. A carreira “como progresso” representa uma trajetória baseada em sucessivas conquistas, uma sequência de promoções. Já a carreira “como profissão” designa uma trajetória mais linear e baseada num progresso sistemático de uma profissão específica.
QUESTÃO:
2. As pessoas são diferenciadas e selecionadas pela organização quando motivadas para que façam parte do quadro de funcionários, pois elas mostram interesses em atingir resultados, mas também existem pessoas desmotivadas por situações rotineiras causadas ao longo do tempo. Com relação à motivação das pessoas, quais são os fatores necessários para acrescentar motivadores nas organizações?
RESPOSTA ESPERADA:
Pessoas motivadas são como agulhas no palheiro, ou seja, difícil de encontrá-las no dia a dia das organizações. Por isso, para cultivar motivadores, é necessário que as organizações desenvolvam a capacidade de oferecer o reconhecimento, ter um ambiente agradável, proporcionar um relacionamento interpessoal entre as pessoas que nelas trabalham.
QUESTÃO:
3. A trajetória da administração de carreira de pessoal tem sido observada desde que o trabalhador tinha apenas como obrigação ser produtivo e disciplinado. No entanto, surge a carreira sem fronteiras, conceituada como o contrário das carreiras tradicionais. Descreva os objetivos da carreira sem fronteiras.
RESPOSTA ESPERADA:
O objetivo da carreira sem fronteiras é envolver o profissional em diferentes empresas, cargos ou funções, tornando-o proativo em suas escolhas diante da empregabilidade e do mercado de trabalho, ser livre para atuar na profissão que almeja, tornando-se competitivo diante das organizações e do mercado de trabalho.

Equações Diferenciais

1. Avaliação I - Redação Individual (272804)
Equações Diferenciais (MAT26)

Prova: 2839825
QUESTÃO:
1. Funções de duas variáveis possuem uma larga aplicação nas mais diversas áreas. Entre elas podemos citar a Física, Economia, Biologia e as engenharias. Sendo assim, resolva as questões a seguir que envolvem essas funções.
imag_prova_ead_questao.php?prpq_baqu=85914&prpq_prop=2839825&prpq_codi=18201766
RESPOSTA ESPERADA:
Resolução:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=85914&prpq_prop=2839825&prpq_codi=18201766

Cálculo Diferencial e Integral- Redação

1. Avaliação I - Redação Individual (264326)
Cálculo Diferencial e Integral (MAT22)

Prova: 2587817
QUESTÃO:
1. Com base no que foi estudado na Unidade 1 do Caderno de Estudos, resolva as questões abaixo, mostrando os cálculos e raciocínio empregados na resolução.
imag_prova_ead_questao.php?prpq_baqu=60365&prpq_prop=2587817&prpq_codi=16441335
RESPOSTA ESPERADA:
Conforme figura:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=60365&prpq_prop=2587817&prpq_codi=16441335

Cálculo Diferencial e Integral - Discursiva



3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (264328)
Cálculo Diferencial e Integral (MAT22)

Prova: 2587842
QUESTÃO:
1. Caro(a) acadêmico(a), leia a questão atentamente e responda, demonstrando os cálculos ou raciocínio empregados na resolução.

Calcule a área limitada pela curva y = x² – 9 e a reta y = 0.
RESPOSTA ESPERADA:
Conforme a figura:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=33571&prpq_prop=2587842&prpq_codi=16441487
QUESTÃO:
2. Acadêmico, leia a questão e responda demonstrando os cálculos ou raciocínio empregados na resolução. Verifique a existência de algum ponto de descontinuidade para a função:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_baqu=33524&prpq_prop=2587842&prpq_codi=16441488
RESPOSTA ESPERADA:
Conforme a figura:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=33524&prpq_prop=2587842&prpq_codi=16441488
QUESTÃO:
3. Caro(a) acadêmico(a), leia a questão atentamente e responda, demonstrando os cálculos ou raciocínio empregados na resolução.

Determine as assíntotas horizontais e verticais da função:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_baqu=33523&prpq_prop=2587842&prpq_codi=16441489
RESPOSTA ESPERADA:
Conforme a figura:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=33523&prpq_prop=2587842&prpq_codi=16441489

GABARITOS DAS PROVAS DA UNIASSELVI

             Blog criado para incentivar os estudos para alunos da Uniasselvi, uma forma de divulgar gabaritos de provas já realizadas.
             As provas da Uniasselvi esta aqui como auxilio nos estudos.